A la suite de la formation OCCE 89 sur le conseil d’enfants en 2018

Cette formation m’a été très utile et désormais, c’est toutes les semaines qu’est organisé un conseil d’enfants : l’un est consacré au compte-rendu des réunions de délégués et concerne plutôt la vie de l’école ; l’autre concerne la vie de classe. Ils durent de 20 à 30 minutes. Chaque semaine, parmi les responsabilités de classe sont nommés un président, deux secrétaires, un maître du temps, un distributeur de parole et un organisateur de la salle (nous avons la chance d’avoir une salle disponible juste à côté de la classe).

Il y a dans la classe une boîte à idées et à problème (pour la vie de l’école) et trois enveloppes (propositions - problèmes - félicitations) pour la vie de classe. Nous avons aussi un panneau mural pour que les élèves puissent noter "leurs coups de colère".

Ce conseil a lieu le vendredi après-midi. Le vendredi matin pendant la récréation, nous préparons l’ordre du jour (le président, les secrétaires et moi) en ouvrant les enveloppes, en étudiant le compte-rendu précédent (affiché dans la classe la semaine suivant le conseil)et en décrochant le panneau "coups de colère". En général dans cet ordre : Propositions - problèmes - félicitations

Cela a permis de modifier certaines habitudes de classe, à la demande des élèves :

 à cause de bousculades dans les escaliers, ils ont souhaité que je passe devant pour les descentes et les montées.

 Nous avons réaménagé le coin bibliothèque (améliorable)

 Des lettrines sont apposées au dessus des porte-manteaux pour les identifier.

 Certains élèves ont fait des suggestions d’achats de livres (mangas notamment à la suite d’un exposé sur les mangas ; ça a été l’occasion pour ceux qui en lisaient de découvrir autre chose que dragon Ball grâce au libraire de La Pieuvre... et pour ceux qui n’en lisaient pas, de s’y mettre)

 Ça a redynamisé le projet jardin puisque certains ont proposé de l’entourer de barrières pour bien délimiter cet espace. Des élèves ont donc proposé de chercher des modèles de barrières, qui ont été ensuite soumises à un vote à la main levée (ce système de vote est utilisé assez régulièrement) . Il s’agit maintenant de faire un courrier à la mairie pour leur faire part de ce nouveau projet et ce sont d’autres élèves qui s’en sont chargés.

 Et d’autres que je n’ai pas en tête.

Je ne suis pas sûre en revanche de parvenir à me mettre suffisamment en retrait. Le président du conseil s’assoit à côté de moi, et quand il y a besoin je lui souffle un peu... Pour stopper une discussion qui n’aboutit pas, pour demander le calme s’il n’y a pas respect de la parole. Et c’est encore moi qui interviens quand un élève ne respecte pas les prises de parole. Certains "présidents" assument cette tâche assez facilement tandis que d’autres n’arrivent pas bien à s’imposer.

Témoignage de Yolande, enseignante en élémentaire à Chevannes